Lejos queda ya aquella época en la que vertíamos nuestros secretos y sentimientos más íntimos en un diario. De un tiempo a esta parte, los blogs se han convertido en diarios personales que invaden Internet. Se trata de diarios personales que abandonan el secretismo de lo íntimo para verter puntos de vista personales, tus opiniones e ideas, pasando por mostrar tus pensamientos y sentimientos sobre un tema particular.

Además, es una especie de terapia virtual ya que aparte de mostrarnos tal y como somos, nuestras palabras son compartidas y leídas por otros internautas, lo que nos ayuda a desahogarnos en algunos momentos. 

Tanta es la importancia que confiere a estos cuadernos de bitácora virtuales que yo, en particular, animo a todos aquellos a que creen su propio blog si es que todavía no lo han hecho. Todo ello por una simple razón, porque aparte de ser un jardín secreto propio de cada uno, aporta grandes beneficios terapéuticos: libera ansiedad, acaba con la timidez y mejora la autoestima, consiguiendo ver los méritos y virtudes dejando a un lado los defectos y limitaciones.Os recomiendo un blog muy interesante que os ayudará a mejorar vuestro blog: ¡espero que le echeis un vistazo!  

El objetivo al enseñar matemáticas es ayudar a que todos los estudiantes desarrollen capacidad matemática, la cual, requiere ofrecer experiencias que estimulen la curiosidad de los estudiantes y construyan confianza en la investigación, la solución de problemas y la comunicación. Es mucho más importante que los alumnos entiendan las ideas matemáticas que el número de habilidades que puedan adquirir.

Razonar es fundamental para saber y hacer matemáticas.

El estudiante debe entender que las matemáticas hacen sentido, que no son simplemente un conjunto de reglas y procedimientos que se deben memorizar. Respecto a los conceptos de geometría y medición, éstos se aprenden mejor mediante experiencias que involucren la experimentación y el descubrimiento de relaciones con materiales concretos.

El ordenador es un elemento fundamental de la cultura de los niños, niñas y jóvenes de hoy en día, un medio altamente significativo que puede ejercer el papel de mediador entre los conocimientos y el alumnado.

Algunas de las aportaciones más relevantes que presentan los juegos informáticos en el aprendizaje de las matemáticas es que:

• Permiten desarrollar procedimientos, conceptos y actitudes.

• Un factor de desarrollo global que permite al sujeto ser activo, autónomo, que pueda compartir,   etc.

• Es una forma privilegiada de desarrollo de la imaginación y al mismo tiempo de adaptación a la realidad.

• Son una importante fuente de ejercicios y experiencias.

• Facilitan el pensamiento lógico, el razonamiento, el tanteo y la resolución de problemas.

• Permiten poner en contacto los conocimientos y procedimientos informales e intuitivos con los          formales.

• Son un entorno muy adecuado para la interacción y el trabajo colaborativo.

• Sus componentes de diversión, curiosidad, motivación, descubrimiento, reto, etc., son   facilitadores de   la   abstracción y la toma de conciencia de las acciones realizadas y de sus propiedades.

Cada vez son más los alumnos que presentan dificultades  a la hora de identificar formas geométricas, reconstruir formas planas a partir de sus partes, representar en el plano figuras tridimensionales, interpretar determinadas órdenes orales para desplazarse, etc.

La orientación espacial, sentido espacial, visualización espacial, percepción espacial… son términos que hacen referencia a la construcción de figuras, de formas y estudio de sus relaciones, es decir, se trata de relacionar las imágenes con las matemáticas y ver el tratamiento didáctico que se les da a través del juego.

Estos juegos consisten en diseñar actividades de orientación espacial en forma de juego, ver como aceptan los niños este tipo de actividades y hacer todas las observaciones posibles para adecuarlas a sus necesidades, así como, ofrecer a todos los alumnos la oportunidad de desarrollar todas sus habilidades espaciales.

La finalidad de la realización de este tipo de juegos se basa en que los alumnos desarrollen sus habilidades para coordinar la visión con el movimiento del cuerpo, reconozcan formas geométricas cuando cambian de tamaño, color, posición…relacionen un objeto en el espacio consigo mismo, recuerden exactamente objetos y sus características con respecto a otros objetos situados a la vista o no. El sentido espacial es un aspecto muy importante y desempeña un papel relevante en las clases de matemáticas referidas a las imágenes y la visualización. Además, es fundamental en la construcción y reconocimiento de figuras y formas así como a la relación entre ellas y también entre sus partes.

El aprendizaje de la geometría en Primaria conlleva a que los niños aprecien mejor la forma y las dimensiones de los objetos que le rodean. De esta manera, asimilan el concepto de espacio, aprenden a distinguir la forma esférica de una pelota, la forma cilíndrica que adopta un bote o la figura de un prisma que adoptan muchos edificios, así como las propiedades y elementos que componen los distintos cuerpos geométricos (prismas, pirámides, esferas, cilindros, conos…).

Si observamos, en la vida cotidiana, la geometría es una parte fundamental de las matemáticas: cuando vamos andando por la calle, si te fijas en la forma que tienen las baldosas del suelo, los ladrillos de las fachadas, las ventanas y las puertas de las casas, algunas señales de tráfico(triangulares, octogonales… ).

La forma de los objetos que nos rodean, por lo general, son poligonales: las ventanas, las puertas, los azulejos, el encerado…tienen forma de cuadrado o de rectángulo.