Archivos para Noviembre 26, 2006

PRÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

Noviembre 26, 2006 a 9:04 pm · Archivado en General

El objetivo al enseñar matemáticas es ayudar a que todos los estudiantes desarrollen capacidad matemática, la cual, requiere ofrecer experiencias que estimulen la curiosidad de los estudiantes y construyan confianza en la investigación, la solución de problemas y la comunicación. Es mucho más importante que los alumnos entiendan las ideas matemáticas que el número de habilidades que puedan adquirir.

Razonar es fundamental para saber y hacer matemáticas.

El estudiante debe entender que las matemáticas hacen sentido, que no son simplemente un conjunto de reglas y procedimientos que se deben memorizar. Respecto a los conceptos de geometría y medición, éstos se aprenden mejor mediante experiencias que involucren la experimentación y el descubrimiento de relaciones con materiales concretos.

AUMENTE DISMINUYA
Prácticas de Enseñanza
  • Uso de materiales manipulables
  • Trabajo de grupo cooperativo
  • Discusiones sobre matemáticas
  • Cuestionar y realizar conjeturas
  • Justificación del pensamiento
  • Escribir acerca de las matemáticas
  • Solución de problemas como enfoque de enseñanza
  • Integración de contenidos
  • Uso de calculadoras y computadores
  • Ser un facilitador del aprendizaje
  • Evaluar el aprendizaje como parte integral de la enseñanza
  • Práctica mecánica
  • Memorización mecánica de reglas y fórmulas
  • Respuestas únicas y métodos únicos para encontrar respuestas
  • Uso de hojas de ejercicios rutinarios.
  • Práctica de la escritura repetitiva
  • Enseñar diciendo
  • Enseñar a calcular fuera de contexto
  • Enfatizar la memorización
  • Examinar únicamente para las calificaciones
  • Ser el dispensador del conocimiento
     

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LOS JUEGOS INFORMÁTICOS Y EL APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS

Noviembre 26, 2006 a 8:53 pm · Archivado en EDUCACIÓN

El ordenador es un elemento fundamental de la cultura de los niños, niñas y jóvenes de hoy en día, un medio altamente significativo que puede ejercer el papel de mediador entre los conocimientos y el alumnado.

Algunas de las aportaciones más relevantes que presentan los juegos informáticos en el aprendizaje de las matemáticas es que:

  • Permiten desarrollar procedimientos, conceptos y actitudes.

  • Un factor de desarrollo global que permite al sujeto ser activo, autónomo, que pueda compartir,   etc.

  • Es una forma privilegiada de desarrollo de la imaginación y al mismo tiempo de adaptación a la realidad.

  • Son una importante fuente de ejercicios y experiencias.

  • Facilitan el pensamiento lógico, el razonamiento, el tanteo y la resolución de problemas.

  • Permiten poner en contacto los conocimientos y procedimientos informales e intuitivos con los          formales.

  • Son un entorno muy adecuado para la interacción y el trabajo colaborativo.

  • Sus componentes de diversión, curiosidad, motivación, descubrimiento, reto, etc., son   facilitadores de   la   abstracción y la toma de conciencia de las acciones realizadas y de sus propiedades.

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SOBRE LA ORIENTACIÓN ESPACIAL

Noviembre 26, 2006 a 8:46 pm · Archivado en General

Cada vez son más los alumnos que presentan dificultades  a la hora de identificar formas geométricas, reconstruir formas planas a partir de sus partes, representar en el plano figuras tridimensionales, interpretar determinadas órdenes orales para desplazarse, etc.

La orientación espacial, sentido espacial, visualización espacial, percepción espacial… son términos que hacen referencia a la construcción de figuras, de formas y estudio de sus relaciones, es decir, se trata de relacionar las imágenes con las matemáticas y ver el tratamiento didáctico que se les da a través del juego.

Estos juegos consisten en diseñar actividades de orientación espacial en forma de juego, ver como aceptan los niños este tipo de actividades y hacer todas las observaciones posibles para adecuarlas a sus necesidades, así como, ofrecer a todos los alumnos la oportunidad de desarrollar todas sus habilidades espaciales.

La finalidad de la realización de este tipo de juegos se basa en que los alumnos desarrollen sus habilidades para coordinar la visión con el movimiento del cuerpo, reconozcan formas geométricas cuando cambian de tamaño, color, posición…relacionen un objeto en el espacio consigo mismo, recuerden exactamente objetos y sus características con respecto a otros objetos situados a la vista o no. El sentido espacial es un aspecto muy importante y desempeña un papel relevante en las clases de matemáticas referidas a las imágenes y la visualización. Además, es fundamental en la construcción y reconocimiento de figuras y formas así como a la relación entre ellas y también entre sus partes.

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