UNA NUEVA AVENTURA: LA GEOMETRÍA EN PRIMARIA (Sandra Gutiérrez Colinas)

El objetivo al enseñar matemáticas es ayudar a que todos los estudiantes desarrollen capacidad matemática, la cual, requiere ofrecer experiencias que estimulen la curiosidad de los estudiantes y construyan confianza en la investigación, la solución de problemas y la comunicación. Es mucho más importante que los alumnos entiendan las ideas matemáticas que el número de habilidades que puedan adquirir.

Razonar es fundamental para saber y hacer matemáticas.

El estudiante debe entender que las matemáticas hacen sentido, que no son simplemente un conjunto de reglas y procedimientos que se deben memorizar. Respecto a los conceptos de geometría y medición, éstos se aprenden mejor mediante experiencias que involucren la experimentación y el descubrimiento de relaciones con materiales concretos.

Cada vez son más los alumnos que presentan dificultades  a la hora de identificar formas geométricas, reconstruir formas planas a partir de sus partes, representar en el plano figuras tridimensionales, interpretar determinadas órdenes orales para desplazarse, etc.

La orientación espacial, sentido espacial, visualización espacial, percepción espacial… son términos que hacen referencia a la construcción de figuras, de formas y estudio de sus relaciones, es decir, se trata de relacionar las imágenes con las matemáticas y ver el tratamiento didáctico que se les da a través del juego.

Estos juegos consisten en diseñar actividades de orientación espacial en forma de juego, ver como aceptan los niños este tipo de actividades y hacer todas las observaciones posibles para adecuarlas a sus necesidades, así como, ofrecer a todos los alumnos la oportunidad de desarrollar todas sus habilidades espaciales.

La finalidad de la realización de este tipo de juegos se basa en que los alumnos desarrollen sus habilidades para coordinar la visión con el movimiento del cuerpo, reconozcan formas geométricas cuando cambian de tamaño, color, posición…relacionen un objeto en el espacio consigo mismo, recuerden exactamente objetos y sus características con respecto a otros objetos situados a la vista o no. El sentido espacial es un aspecto muy importante y desempeña un papel relevante en las clases de matemáticas referidas a las imágenes y la visualización. Además, es fundamental en la construcción y reconocimiento de figuras y formas así como a la relación entre ellas y también entre sus partes.

El aprendizaje de la geometría en Primaria conlleva a que los niños aprecien mejor la forma y las dimensiones de los objetos que le rodean. De esta manera, asimilan el concepto de espacio, aprenden a distinguir la forma esférica de una pelota, la forma cilíndrica que adopta un bote o la figura de un prisma que adoptan muchos edificios, así como las propiedades y elementos que componen los distintos cuerpos geométricos (prismas, pirámides, esferas, cilindros, conos…).

Si observamos, en la vida cotidiana, la geometría es una parte fundamental de las matemáticas: cuando vamos andando por la calle, si te fijas en la forma que tienen las baldosas del suelo, los ladrillos de las fachadas, las ventanas y las puertas de las casas, algunas señales de tráfico(triangulares, octogonales… ).

La forma de los objetos que nos rodean, por lo general, son poligonales: las ventanas, las puertas, los azulejos, el encerado…tienen forma de cuadrado o de rectángulo.